La conservación

¡Bienvenidos queridos lectores! Luego de estas pausas revolucionarias este blog ha vuelto a la acción con más energía que nunca. El día de hoy les traemos un interesante tema planteado por un autor muy reconocido en la educación Parvularia: La teoría de la conservación de Jean Piaget.

Para hablar con más claridad, la definición de conservación es la habilidad que permite reconocer ciertas propiedades tales cómo número, longitud o sustancia permanecen invariables aún cuando sobre ellas se realicen cambios en su forma, color o posición. Este concepto señala una importante fase en el desarrollo cognitivo del niño: El paso desde el pensamiento prelógico al lógico.



Por ejemplo, en la conservación del número se puede colocar a un niño frente a dos filas paralelas de fichas. Después de que el niño afirma que cada fila contiene el mismo número de fichas, estas son reagrupadas en una de las filas. Luego se pregunta al niño si ahora cambas filas contienen el mismo número de fichas o alguna tiene más que la otra. Los niños que ya poseen el principio de conservación saben que, a pesar de las transformaciones, el número de fichas sigue siendo el mismo. La noción de conservación se puede definir como la comprensión por parte del niño de que las relaciones cuantitativas entre dos objetos permanecen invariables, se conservan, a pesar de que se puedan producir en uno de ellos deformaciones perceptivas irrelevantes, es decir, transformaciones que no impliquen en ningún caso adición o substracción. La conservación se puede aplicar a distintos factores, cómo cantidad, peso, volumen, entre más, y se va perfeccionando con el paso del tiempo hasta alrededor de los 15 años.


A continuación les dejamos un video para enclarecer qué es la conservación y cómo se desarrolla en los niños.

Esperemos hayan disfrutado esta entrada, ¡Los esperamos la próxima semana!